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                    天津貪吃蛇

                    天津貪吃蛇

                    課時: 請咨詢

                    班型: 白天班,晚班,周六周日

                    班制: 小班

                    校區: 國防教育基地 所有校區

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                    • 上課校區(1)

                    貪吃蛇

                    項目描述

                    (一)項目名稱:貪吃蛇

                    (二)項目性質:場地項目(團隊競賽類項目)

                    (三)適用對象:適合所有參與培訓的團隊(夏天需要挑陰涼的地方)

                    項目目標

                    相互理解與認真傾聽是有效溝通的前提;

                    體會別人的難處,學習換位思考;

                    理解沖突產生的原因、過程和后果;

                    感受計劃的重要性和領導對于團隊的作用;

                    項目準備

                    1、若干紅色障礙線(至少50米)

                    2、眼罩若干(數量:隊員人數 2個)

                    3、一塊平整的場地(事先拉好障礙線)

                    4、明確的起點和終點線

                    項目布置

                    (一)操作步驟

                    1、清楚場地內石塊、雜物,觀察周圍有無過往車輛及環境安全;

                    2、把所有隊員帶到起點線前的空地上,布置項目任務、規則、注意事項;

                    3、給10分鐘時間,讓所有團隊商量對策,確定執行方案;

                    4、讓學員戴上眼罩(除了排尾隊員),同時告訴他們戴眼罩的方法,提醒他們“從現在開始任何人未經允許不得摘下眼罩或者偷看;

                    5、宣布活動開始;

                    6、培訓師做安全監控和節點記錄;

                    7、項目結束時讓所有學員舉手示意確認完成;

                    8、告訴學員摘下眼罩的步驟;

                    9、進入回顧分享階段。

                    (二)布置任務和規則

                    1、點題:這個項目名稱叫做“貪吃蛇”,是一個團隊競賽類項目。

                    2、任務:每個團隊在規定的時間內按照一定的規則,從起點出發到達終點,找到屬于本團隊的“寶物”。

                    3、項目規則:整個項目進行的過程中所有人都不得從嘴巴里發出任何聲音,除了排尾隊員其他人都要帶上眼罩且不許偷看。

                    4、注意事項:項目進行中培訓師會全程監控,如有危險我會隨時提醒大家囑咐隊員:“請大家不要偷看,否則這個項目就失去意義了”。

                    (三)監控要點

                    1、場地考察,避免風險,注意過往車輛,場地中的障礙物,墻角,路檐等可能發生危險的地方,如果有學員靠近要提示他們身邊的情況,注意安全;

                    2、眼罩的正確使用, 委婉巧妙地警告偷看的學員;

                    3、提醒學員注意摘眼罩要慢:低頭,用手捂眼,摘眼罩,手逐漸留縫,慢慢睜開眼睛,手慢慢移開;

                    4、準備紙巾若干,天熱的時候,可以把紙巾放在眼罩的里面,防止眼睛出汗用。

                    項目回顧

                    第一階段:

                    讓所有參與項目的團隊成員在回顧場地坐好(可以圍成一個圓圈),并且讓所有的團隊成員按照一定的順序(比如逆時針順序來發言,注意控制每個發言伙伴的時間,鼓勵每個人都能談談對于這個項目的看法,有條件的話,把他們在發言過程中的要點記錄在白板上)

                    第二階段:

                    培訓師可以根據在項目進行的實際過程中(在項目進行過程中,培訓師用行為記錄法把一些關鍵學員的關鍵事件記錄下來),學員的一些行為或者結果,進行一些問題的提問,引發他們的思考:

                    你們認為你們成功(失?。┑?大原因是什么?

                    在這個項目中,每個人應該履行的角色如何?

                    第三階段:

                    培訓師根據前面回顧的實際情況,整體將一些管理學知識結合工作和生活,進行升華。

                    學員常見的表現:

                    1、學員在剛開始項目的時候,會覺得比較茫然。

                    2、有的學員老覺得前面有障礙繩不敢邁步。

                    3、排尾隊員無法比較精確地控制排頭隊員的行動。

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